Apprendre à apprendre

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• mieux comprendre comment le cerveau apprend
• faciliter les apprentissages à partir des apports en neurosciences
• mettre en oeuvre une pédagogie participative
• enrichir leurs pratiques pédagogiques

« Nous sommes programmés, certes, mais pour apprendre… Ce qui fait qu’on se plonge tous les matins dans un homme différent. » nous dit François Jacob. Les acteurs de l’apprentissage permettent aux personnes d’enrichir leurs connaissances. Ils travaillent avec le cerveau des gens, il est logique d’essayer d’en savoir plus sur comment cet organe apprend et quelles sont les conditions favorables pour l’apprentissage. Les neurosciences peuvent éclairer sur les pratiques et permettre de les améliorer.
Cette formation propose de mieux comprendre comment notre cerveau fonctionne pour faciliter les apprentissages.

Formateurs, formateurs occasionnels, enseignants. Acteurs de l’apprentissage.

Pédagogie participative inspirée des neurosciences (Funny Learning) favorisant des méthodes actives et basée sur les partages et mises en situations.

Support vidéo-projeté, paperboard. Remise d’un mémento sous forme numérique.

• Positionnement en amont de la formation
• Évaluation à chaud à la fin de la formation
• Attestation de fin de formation précisant les compétences ou connaissances acquises

• La formation peut se dérouler à distance au besoin
• La formation peut se dérouler sur 1 ou 2 jours selon les besoins
• Suivi individuel ou collectif sur demande
• Ce projet est adaptable pour tout public à la demande, y compris sous forme d’une conférence.

JOUR 1

• Comment éviter le tour de table ?
• Présentation du Funny Learning
• Les neuromythes : partir sur des bases saines
• La neuroplasticité : un super-pouvoir pour apprendre.
• Qu’est-ce qu’apprendre et à qui apprend-on ? Les types d’apprenants en couleur
• L’attention, étape incontournable de l’apprentissage. Comment capter et relancer les déficits d’attention des apprenants en formation?

JOUR 2  

• Evaluation ludique
• La mémorisation, clef d’un apprentissage durable. Comment la faciliter.?
• Mieux communiquer en couleurs.
• Comment soutenir l’apprentissage en répondant aux besoins du cerveau?
• Les émotions, filtre de l’apprentissage.
• Axes d’intégration à sa pratique