Parler pour que les enfants écoutent, Ecouter pour que les enfants parlent

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Appréhender  l’importance de la communication  dans  les  relations 
• Comprendre l’importance des émotions dans le développement des enfants
• Acquérir des habiletés de communication développant, chez l’enfant, son sens des responsabilités, son autonomie et son estime de soi.

Une formation pour nourrir les réflexions sur les pratiques professionnelles, donner des clés de compréhension ainsi que des outils concrets pour développer une qualité de dialogue et d’accompagnement avec les enfants et leurs parents.

Tout professionnel de l’accueil et l’accompagnement de l’enfant :
- personnel de crèche, assistantes maternelles
- animateurs de centres sociaux, périscolaires
- éducateurs, enseignants, ATSEM, AVS
- soignants
- accueillants de lieux d'accueil parents/enfants…

Alternance de manière dynamique

• d’approches théoriques
• de mise en pratique avec notamment des jeux de rôles,
• des échanges et partage d’expériences.

• Positionnement en amont de la formation
• Évaluation à chaud à la fin de la formation
• Attestation de fin de formation précisant les compétences ou connaissances acquises

• Module 1 : accueillir les émotions et les sentiments des enfants
• Module 2 : Susciter la coopération
• Module 3 : S’initier aux habiletés de responsabilisation de l’enfant
• Module 4 : Encourager l’autonomie de l’enfant
• Module 5 : Compliments et estime de soi : la description au service des apprentissages
• Module 6 : Les rôles et étiquettes portées par les enfants (le maladroit, le terrible, le comique…) et leurs conséquences
• Module 7 : Les besoins dans le développement et le bien-être de l’enfant
• Module 8 : Posture et émotions des professionnels (elles) dans l’accompagnement des enfants