L’attitude éducative dans le prendre soin de l’enfant

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Développer une attitude et une gestuelle bienveillante dans le prendre soin du bébé et du jeune enfant.
• Caractériser une relation éducative bienveillante (bientraitance).

Le regard de l’adulte sur l’enfant joue un grand rôle dans la pratique éducative. Le regard de l’adulte sur l’enfant induit son attitude éducative. Comment l’attitude éducative intervient-elle dans le prendre soin de l’enfant ?

Professionnel de la toute petite enfance .

Prérequis : aucun.

Josiane GROU, formatrice petite enfance en pédagogie Steiner-Waldorf ; animatrice d’ateliers, de journées pédagogiques ; conseillère en petite enfance ; conférencière ; auteure de La dyslexie, petite enfance et prévention, 2019, Chronique sociale ; Des chemins pour apprendre Pédagogies et pratiques éducatives à tout âge, 2018, Chronique sociale.


Formatrice référente : Nathalie BADALUCCO - tel : 06 20 85 33 85 - mail : formasecretariat@gmail.com

Mises en commun des vécus, ressentis, questionnements lors des mises en situation par

jeu de rôle ; complétées par l’analyse de certaines situations et des apports théoriques.

Échanges autour de pratiques professionnelles, de questionnements exprimés par des

professionnels : inscription dans une démarche de recherche et de co-construction.

Alternance d’enseignements théoriques, observation et pratique.

• Positionnement en amont de la formation
• Évaluation à chaud à la fin de la formation
• Attestation de fin de formation précisant les compétences ou connaissances acquises
• Auto - évaluation validant la montée en compétence ( questionnaire et analyse de situation)

Délai d’accès : Sauf cas particulier et en fonction des disponibilités du formateur, du
stagiaire et du mode de financement choisi, le délai d’accès pour cette formation est
habituellement d’un mois (en moyenne).

Pour en savoir plus, rendez – vous sur notre page dédiée aux modalités et délais d’accès

Taux de satisfaction en 2022 : 100%

Expérimenter par des jeux de rôle (Mises en scène de situations quotidiennes, accueil, alimentation, …) et échanger sur les vécus et les gestes professionnels.

Définir la relation éducative.

Saisir le sens d’une « coéducation professionnels – parents ».

Exprimer dans l’attitude, les gestes du professionnel.

Reconnaître les éléments constituant la qualité de la relation éducative; les facteurs la favorisant.